INTRODUCCIÓN
Esta unidad didáctica, la número
ocho, hace referencia al periodo histórico conocido como la Restauración,
iniciado con la instauración de la monarquía en la persona de Alfonso XII.
La Restauración de la Monarquía supone el fracaso del primer intento
republicano, y el intento de resolver
los problemas estructurales del Estado Español. En esta unidad vamos a tratar
esos intentos y los problemas principales a los que se tuvo que enfrentar,
haciendo una mención especial a la pérdida de
las últimas colonias españolas.
Este periodo que se extiende desde e pronunciamiento de Martínez Campos,
en 1874, hasta el año 1902 año en que asume el poder rey Alfonso XII. Este
periodo fue globalmente un tiempo de estabilidad constitucional, de
modernización económica y de alejamiento del ejército de la vida política, pero
también lo fue de dominio de la burguesía oligárquica, de caciquismo y de
falseamiento electoral. Es un periodo caracterizado por la expansión de los
movimientos sociales a los que tuvo que hacer frente el nuevos sistema, y por
le cuestionamiento del dominio español tanto en las Antillas como en el
Pacífico.
Actividad número uno:
Explica las diferencias y similitudes entre ambos
partidos a partir del siguiente esquema:
PARTIDO CONSERVADOR
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PARTIDO
LIBERAL-FUSIONISTA
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Ideología
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Defensores del orden social y público, de
los valores establecido por la iglesia y de la propiedad
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Abogan por las reformas sociales, la
educación y un cierto laicismo
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Líder
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Cánovas del Castillo
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Práxedes Mateo Sagasta
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Bases
sociales
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Burguesía latifundista y financiera y
jerarquía eclesiástica
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Burguesía industrial y comercial,
profesiones liberales y funcionarios, mas clases medias
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Composición
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Liberales moderados, unionistas y parte de
los progresistas
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Parte de los progresistas, demócratas y ex
republicanos moderados
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Actividad número dos:
Comenta este texto y explica las medidas más importantes que se toman en
la constitución, ¿Cómo se articulan los poderes ejecutivo y legislativo?, la
identificación del derecho al que hace
referencia el texto y ¿cómo se articulan
los Ayuntamientos?
DON ALFONSO XII, por la gracia de
Dios, Rey constitucional de España; a todos los que las presentes vieren y
entendieren, sabed: Que en unión y de acuerdo con las Cortes del Reino
actualmente, hemos venido en decretar y sancionar la siguiente
CONSTITUCIÓN DE LA MONARQUÍA ESPAÑOLA
Art. 11. La religión
Católica, Apostólica, Romana, es la del Estado. La Nación se obliga a mantener
el culto y sus ministros.
Nadie será molestado en territorio español por sus opiniones religiosas,
ni por el ejercicio de su
Art. 13. Todo español tiene
derecho:
De emitir libremente sus ideas y opiniones, ya de palabra, ya por
escrito, valiéndose de la imprenta o de otro procedimiento semejante, sin
sujeción a la censura previa.
Art. 18. La potestad de
hacer las leyes reside en las Cortes con el Rey.
Art. 19. Las Cortes se
componen de dos Cuerpos Colegisladores, iguales en facultades: el Senado y el
Congreso de los Diputados.
Art. 28. Los diputados elegirán y
podrán ser reelegidos indefinidamente por el método que determine la ley.
Art. 50. La potestad de hacer
ejecutar las leyes reside en el Rey, y su autoridad se extiende a todo cuanto
conduce a la conservación del orden público en lo interior y a la seguridad del
Estado en lo exterior, conforme a la Constitución y a las leyes.
Art. 83. Habrá en los pueblos
alcaldes y Ayuntamientos. Los Ayuntamientos serán nombrados por los vecinos a
quienes la ley confiera este derecho. (…) . ”
Actividad número
tres:
A partir del esquema explica:
a. En
qué consiste y cómo se desarrolló el “turno pacífico”.
b. Identifica los principales partidos políticos
que participaron en el turnismo, sus líderes y haz una breve referencia a su
ideario político.
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Actividad número
cuatro:
Comenta el siguiente texto:
Porque queremos hablar nuestra lengua
nos llaman secos y maleducados. Porque queremos conocer nuestra historia nos
tildan de exclusivistas y de malos españoles, de rebeldes y de perturbadores.
Si queremos defender nuestro trabajo y pretendemos que se nos dé no lo que nos
corresponde sino una pequeña parte de lo que se nos debería, nos tratan como a
los pobres que piden limosna y se te quitan de encima con la frase "Pide
más que un catalán". (...)
Mañana el catalán será la lengua
oficial de nuestra tierra catalana, mañana no sólo conoceremos la historia,
sino que la iremos construyendo con nuestros hechos; mañana no tendremos que
pedir protección para nuestro trabajo, ya que nos lo protegeremos nosotros
mismos de una manera efectiva, con nuestra actividad librada ya de trabas, con
nuestra energía moviéndose en libertad, con nuestro carácter más reflexivo que
imaginativo; mañana ni mandaremos ni nos mandarán, sino que nos las apañaremos
en casa como mejor nos convenga. Mañana nos presentaremos tal y como somos, con
nuestras buenas cualidades y con las malas, con nuestras costumbres y nuestras
leyes (. ..) y Cataluña, hermana, que no hermanastra, de las demás regiones
españolas, estará unida a todas ellas por lazos de sangre y de cariño, no por
los de la imposición y la violencia; mañana, en una palabra, todos iremos mejor
que hoy, y tendremos una buena armonía (...). Será entonces cuando el
catalanismo habrá conseguido la plenitud de su desarrollo. Será entonces cuando
habrá triunfado la idea catalana.
AlMlRAll,
V.: Catalanisme de debó, 1879. (Traducido del catalán)
Actividad número
cinco:
Analiza el mapa y explica como se produjo la Independencia de Cuba, haciendo referencia a los principales movimientos
militares y batallas y explica las consecuencias
que tuvo la pérdida de las colonias para España.
Actividad número seis:
Comenta el texto explicando el
problema del fraude electoral.
Artículo 1°.-La
región aragonesa es uno de los estados soberanos de la
Federación
española.
La soberanía reside
en el pueblo: todos los poderes y todas las funciones públicas no son sino una
delegación de su autoridad suprema.
El pueblo lo
componen el conjunto de los ciudadanos.
La forma de gobierno es una república democrática federativa.
Art. 5°.- Todos los
ciudadanos son iguales ante la ley.
No existirá en el
Estado ningún privilegio de lugar, ni de nacimiento, ni de persona, ni de
riqueza, ni de familia.
No hay, por tanto,
ni se reconocen títulos de nobleza ni prerrogativas ni honores hereditarios.
Art. 13.- El Estado
aragonés lo constituyen los municipios de las tres antiguas provincias de
Zaragoza, Huesca y Teruel, que, voluntariamente asociados, pactan lo que en
esta Constitución se establece. Tienen por objeto el bienestar general, la
conservación de la forma de gobierno consignada en el artículo 1° Yla
protección de todos los derechos individuales y sociales de sus habitantes en
los casos de violación por parte de los municipios.
La capital del Estado es Zaragoza, situada en el centro del mismo.
Art. 17.- Todos los
aragoneses mayores de veinte años tendrán derecho
a votar en todas las elecciones
Art. 25.- En el
Estado aragonés existen tres poderes, cada uno de los cuales funciona libre y
separadamente dentro de su esfera de acción respectiva, y son:
El legislativo,
El ejecutivo,
y El judicial.
Todo poder es
amovible y responsable, y se origina en el voto de los ciudadanos del Estado,
sin cuyo requisito es ilegal.
Art. 38.- El Poder
ejecutivo lo ejerce una comisión ejecutiva permanente formada por siete
individuos, uno de los cuales es un presidente. Art. 52.- Todos los municipios
que componen el Estado aragonés son soberanos en cuanto a su vida interior se
refiere; y con respecto a ella no hay más límite a su acción que los derechos
que este Pacto garantiza a todos los ciudadanos y los de los demás municipios.
Proyecto de Constitución Federal del
Estado de Aragón. 1883
Actividad de
refuerzo:
Define y explica:
·
Burguesía
industrial
·
Terratenientes
agrarios
·
Caciques
·
Proletariado
·
Revuelta
agraria
·
Pequeña
nobleza.
Actividad de
ampliación:
Comenta el siguiente esquema cronológico explicando los
hechos y personajes fundamentales que aparecen.
Actividad
Complementaria:
De este modo la actividad programada será:
Viaje a Madrid. Donde visitares el congreso de los Diputados,
un lugar fundamental en el desarrollo histórico contemporáneo.
También
se visitará el Prado, aunque por el tiempo se realizará la visita de salas concretas:
sala 61 a dedicada ala pintura histórica
y la sala 75 dedicada a Goya.
Los
alumnos tendrán que rellenar la
siguiente tabla sobre las visitas y hacer una reflexión posterior de la
siguiente manera:
NOMBRE
DEL LUGAR U OBRA
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CARACTERÍSTICAS
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IMPORTANCIA
HISTÓRICA
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CONGRESO
DE LOS DIPUTADOS
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Los amantes de TEruel
(antonio muñoz degrain)
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